HISTORIA DE LA EDUCACIÓN: Agogé espartana

 ¿Por qué la Agogé para explicar Didáctica? ¿Nos puede servir? ¿Para qué?

                    

Voy a dedicar esta entrada del blog a la Agogé Espartana, pero no simplemente me limitaré a explicar en qué consiste sino iré más allá de ello, reflexionando acerca del modelo de enseñanza-aprendizaje en el que consiste este sistema educativo, que es lo que nos interesa para aprender Didáctica y a su vez, ser buenos didactas. Para ello, identificaremos los elementos del currículum que fundamentan el tipo de modelo de E-A.

La Agogé era el sistema educativo de Esparta, el cual se caracterizaba por ser colectivo, público y obligatorio para todos los ciudadanos, excepto para el rey. Por lo que he podido ver en el fragmento de la película 300 y concluir yo misma, este tipo de educación se basaba en valores como la guerra y el honor y su principal objetivo era formar a los mejores soldados para el ejército espartano.

En el momento en el que nacía un niño en Esparta, era sometido a una serie de pruebas que verificaban si era hermoso y robusto. Por el contrario, si nacía con malformaciones o simplemente era más débil, lo llevaban al Apóthetas, una zona barrancosa por donde los arrojaban. El niño durante su infancia era educado en casa, encargándose el padre de instruirlo y luchar con él. A la edad de 7 años ingresaba en una especie de “academia militar”, donde les enseñaban a leer y escribir, aunque lo realmente importante era aprender a luchar y manejar las armas. Una vez que cumple 20 años, la tutela del joven le corresponde al Estado. Sus hábitos de vida son bastante duros, ya que las raciones de comida son mínimas, duermen en un lecho de cañas hecho por ellos mismos…etc. Además, era sometido constantemente a castigos y prácticas como azotarlos, apalearlos, morderles el pulgar… El proceso de aprendizaje finaliza a los 21 años, siempre y cuando el joven hubiera superado todas las penurias y hubiera vencido a la bestia con la que se enfrentaba. De esta forma se convertiría en un verdadero guerrero.

Después de conocer el funcionamiento de este sistema educativo, desde mi punto de vista, considero que es un proceso de ENSEÑANZA meramente FORMAL, ya que está reglado y planificado. A esto hay que añadir, que presenta una clara estructuración, dividiéndose en una etapa de educación primaria o infantil, la cual se desarrolla en el hogar del niño y en la “academia militar infantil”, y otra etapa de enseñanzas superiores, por así decirlo. Además es un proceso de enseñanza-aprendizaje intencional, es decir, no surge ni mucho menos de forma espontanea. Por lo tanto, la agogé se trata de un sistema de enseñanza formal, aunque el aprendizaje del niño hasta la edad de 7 años se desarrolle en el ámbito familiar.

El modelo de E-A que predomina en mayor medida en la agogé, según mi opinión, es sin duda el conductista. Todos los modelos curriculares pretenden cubrir un nivel de competencia distinto: SABER, SABER HACER, SABER SER o bien SABER TRANSMITIR. Mediante el modelo conductista se cubrirá el nivel de SABER HACER, ya que es un sistema de enseñanza centrado en enseñar o inculcar una conducta a los individuos. Es por esto, por lo que la agogé espartana es conductista, porque su objetivo es educar a los niños a través de valores como la violencia, el honor, la lucha… y de este modo, educarlos y formarlos bajo una conducta, en este caso militar.

Una vez explicado el modelo de enseñanza-aprendizaje del que se trata, hablaremos ahora de los elementos del currículum que caracterizan a este sistema de enseñanza:

-Los destinatarios son grupos de niños homogéneos, ya que únicamente son seleccionados para ser educados bajo este sistema de educación, aquellos que nacen robustos, sanos, fuertes y todos ingresan con la misma edad. Además a estos niños les une las mismas expectativas, las de convertirse en verdaderos guerreros y soldados. Por todos estos motivos, los destinatarios eran uniformes.

- En lo que se refiere a los objetivos, el único y más importante para la agogé era instruir a los niños para que un futuro se convirtieran en los mejores soldados y pudieran defender con uñas y dientes Esparta. Lo fundamental es que fueran capaces de sobrevivir, por lo que vivían constantemente desafiando al hambre, al miedo, al frio… Si sobrevivían era señal de que habían superado todas las penurias y carencias a las que estaban sometidos durante su infancia y juventud y se habían convertido en hombres fuertes.

- Los contenidos son los conocimientos y valores que inculcan a los niños durante el proceso educativo. Los instructores de la agogé son los encargados de transmitir a los niños los valores propios de Esparta, tales como la sobrevivencia, la lucha, el honor, la violencia y el ser buen espartano. Todos estos valores contribuirán a la formación de los mejores soldados, y por tanto, al cumplimiento de los objetivos de dicho sistema educativo.

-Relativo a la metodología, es decir, a la forma en la que se transmite el contenido, podemos decir que es totalmente práctica.  Para enseñar a los niños los valores propios, no explican la forma de llevarlo a la práctica, sino que son ellos mismo los que deben tener criterio propio, para hacer lo que crean conveniente y deben de buscarse la vida ellos solos. La manera en la que aprenden a luchar es luchando, a usar las armas, usándolas, a sobrevivir, sobreviviendo…

- En cuanto a los recursos, este sistema educativo estaba basado en una serie de valores, como he explicado anteriormente, con el fin de establecer un proceso de enseñanza centrado en la uniformidad, deshumanización, asociación de los niños… etc.

- Y por último, encontramos la evaluación, que consiste en comprobar si se han cumplido los objetivos, es decir, se trata de verificar si los individuos sobreviven y  han hecho de ellos soldados fuertes y útiles. Así pues, la evaluación finaliza una vez que el sujeto vuelve a Esparta  y ha adquirido el nivel de competencia del saber hacer, o sea, que sabe aplicar los conocimientos que ha adquirido a lo largo de la etapa de enseñanza, principalmente que sepa luchar y ser buen defensor de Esparta.

Mi opinión acerca de este sistema de educación, que es la agogé, considero que es la más acertada. Según mi punto de vista, este método de enseñar no es el adecuado, puesto que en lo que se centra primordialmente es en conseguir la formación de un ejército fuerte, sin importar los medios ni las maneras de conseguirlo. Desde que los niños nacen ya se les inculcan valores temiblemente horrorizadores, como son el de lucha y violencia. Se les aleja de sus hogares y de sus familias, cuando considero que es lo más importante para que un niño crezca feliz. Además de esto, a los niños no se les enseñan valores humanos para que puedan desarrollarse como personas dentro de una sociedad como son compartir, amar o apreciar. Por lo tanto, estos se crían en un entorno violento, que les convierte en hombres sin sentimientos, y no tienen un periodo de infancia dulce y feliz. Este sistema es totalmente contradictorio a la educación basada en valores y además, atenta contra los derechos humanos de las personas y les restringe su libre actividad.

A pesar de ser este sistema educativo muy duro y violento, hay que reconocer que es eficaz. Pero que sea eficaz no significa, en ningún caso, que sea un modelo de enseñanza-aprendizaje bueno.

Para finalizar, lo que he podido concluir respecto al sistema educativo espartano es que es un claro ejemplo de modelo de enseñanza-aprendizaje conductista, ya que he identificado en la agogé los elementos del currículum característicos de este modelo. En lo que se refiere a la metodología que ha utilizado Almudena para que aprendamos acerca de este sistema educativo, pienso que es acertada. Considero que es una forma de aprender historia de la educación bastante innovadora.